انتقاد وزیر آموزش و پرورش از آسیب های مصوبه تأثیر قطعی سوابق تحصیلی در کنکور
علیرضا کاظمی در جلسه شورای عالی آموزش پرورش گفت: مصوبه تأثیر قطعی معدل در کنکور نظام آموزشی را تک ساحتی و آموزش زده کرده است.
وی با اشاره به آسیب های مصوبه تأثیر قطعی سوابق تحصیلی افزود: هدف غایی سند تحول پرداختن به چندین ساحت بوده است و این مصوبه تنها به ساحت علمی معطوف است و باقی ساحت ها را به حاشیه رانده است.
وزیر آموزش و پرورش به آسیب های روانی و عاطفی این مصوبه اشاره کرد و ادامه داد: بنا بود در نظام تعلیم و تربیت بر رویکرد کاهش استرس دانش آموزان و خانواده های آن ها تمرکز کنیم نه آنکه دانش آموزان و اولیاء را با مشکلات جدی و استرس زا مواجه کنیم.
وی کاهش شرکت در المپیاد های علمی را از دیگر مشکلات این مصوبه دانست.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر تحلیل فرآیند های آموزشی به صورت یک دوره ۱۰ ساله گفت: باید به همه متغیر ها جهت بررسی فرآیند های علمی توجه داشت.
وی ریشه مشکلات در آموزش و پرورش را بی توجهی کم توجهی و کوچک انگاری به نظام تعلیم و تربیت دانست و گفت: چرا هیچ گاه شورای عالی انقلاب فرهنگی ماده واحده ای جهت رشد بودجه آموزش و پرورش با ۱۶ میلیون دانش آموز را نمی دهد؟ در حالی که سهم بودجه این وزارتخانه از دولت ۱۰ درصد است و در سال ۹۲ نیز با ۱۲ میلیون دانش آموز سهم مان روی همین عدد بوده است.
وی با انتقاد از این که چرا در رتبه بندی دستگاه ها وزارت آموزش و پرورش رتبه هشتاد را در پرداخت حقوق دارد گفت: با این رویکرد هیچ گاه آموزش و پرورش رشد نخواهد کرد.
کاظمی با تأکید بر این که این مصوبه به ابعاد تربیتی توجهی ندارد گفت: در سند تحول به دنبال تربیت هستیم. در حالی که این مصوبه نظام آموزشی را تک ساحتی و آموزش زده کرده است و تفاوت ماهوی با سند تحول دارد.
وی ادامه داد: آموزش و پرورش در وسط میدان تنهاست و پیشتبانی ها اندک است در حالی که ما نیازمند حمایت های میدانی هستیم وگرنه در اجرا تضعیف خواهیم شد.
وی ادامه داد: در نهایت تابع تصمیمات شورای عالی انقلاب فرهنگی هستیم و به دلیل نگرانی ها و مطالبه عمومی به این موضوع ورود کرده ایم.
پرداختن صرف به کنکور عدالت آموزشی را زیر سئوال می برد
غلامعلی حداد عادل عضو شورای عالی آموزش و پرورش نیز درباره لغو مصوبه تاثیر قطعی معدل در کنکور گفت: منتفعان از کنکور بر لغو این مصوبه تأکید دارند و برخی با غوغا سالاری سبب می شوند که مصوبات شورای انقلاب فرهنگی بر زمین بماند.
وی ادامه داد: اگر مدرسه تأثیرش را در پذیرفتن آموزش عالی بیشتر کند به عدالت آموزشی نزدیک تر خواهیم شد.
حداد عادل با اشاره به این که نباید اقدامی شود که تأثیر کنکور بر موفقیت دانشگاهی موثرتر واقع شود افزود: پرداختن صرف به کنکور عدالت آموزشی را زیر سئوال می برد. بهتر است با توسعه مدارس و کیفیت بخشی به آن در پی کوتاه کردن دست منتفعان از کنکور باشیم.
وی ادامه داد: مشکل وضع فعلی این است که تست زنی به دانش آموز قدرت تفکر نمی دهد بنابراین نباید تأثیر قطعی را لغو کرد زیرا نمی توانیم تأثیر لغو این مصوبه را بر سایر متغیر ها و ساحت های سند تحول موثر دانست.
حداد عادل پیشنهاد کرد در این زمینه کارگروه تخصصی تشکیل شود تا با کار کارشناسی مسیر های متفاوت در اجرای هر چه بهتر این مصوبه بررسی شود.